{"id":1422,"date":"2020-10-20T11:29:28","date_gmt":"2020-10-20T09:29:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sepal.cat\/avaluacio-psicologica\/"},"modified":"2021-07-19T20:47:59","modified_gmt":"2021-07-19T18:47:59","slug":"evaluacion-psicologica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sepal.cat\/es\/evaluacion-psicologica\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"[vc_row gap=\u00bb35″ remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1607896873170{padding-bottom: 40px !important;}\u00bb][vc_column css_animation=\u00bbnone\u00bb]

QU\u00c9 EVALUAMOS<\/span><\/h2>[vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1626717995826{margin-bottom: 40px !important;}\u00bb text_align=\u00bbcenter\u00bb width=\u00bb450″ align=\u00bbcenter\u00bb]Para predecir con alta fiabilidad el desarrollo de las personas en un determinado entorno profesional, evaluamos:[\/vc_column_text][vc_row_inner css=\u00bb.vc_custom_1609101540307{margin-top: 20px !important;}\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]
<\/span><\/div><\/div>

Competencias personales<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div>

Disposiciones del comportamiento<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]

<\/span><\/div><\/div>

Habilidades cognitivas<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div>

Preferencias y motivaciones o conocimientos<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb equal_height=\u00bbyes\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb parallax_image=\u00bb198″ remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609167497372{background-color: #6d9f86 !important;background-position: center;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb el_class=\u00bbshadow\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″ css=\u00bb.vc_custom_1604517865789{padding-top: 60px !important;padding-right: 90px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 90px !important;}\u00bb][vc_column_text css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb italic=\u00bbtrue\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb font_size=\u00bb20″ color=\u00bb#ffffff\u00bb font_weight=\u00bb400″]La principal expertise de S\u00e8pal reconocida por nuestros clientes y colaboradores es la predicci\u00f3n de la gesti\u00f3n emocional, de la conducta interpersonal y del desempe\u00f1o laboral.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″ css=\u00bb.vc_custom_1626683961887{padding-top: 170px !important;padding-bottom: 170px !important;background-image: url(https:\/\/www.sepal.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Avaluacio-psicologica.jpg?id=1411) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb wpex_bg_position=\u00bbcenter 55%\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_section full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609101650170{padding-top: 60px !important;padding-bottom: 60px !important;}\u00bb local_scroll_id=\u00bbcore-knowledge\u00bb][vc_row remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb local_scroll_id=\u00bbvalors\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609102061929{margin-bottom: 60px !important;}\u00bb][vc_column]

Core Knowledge<\/span><\/h2>

VALORES QUE GU\u00cdAN NUESTRO TRABAJO<\/span><\/h3>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeInUp\u00bb remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1608050292087{padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″]
<\/span><\/div><\/div>

\u00c9tica<\/h3>
    \n
  • M\u00e1xima empat\u00eda con las personas evaluadas. Preservaci\u00f3n escrupulosa de los derechos de los evaluados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″]
    <\/span><\/div><\/div>

    Objetividad<\/h3>
      \n
    • Conocimiento emp\u00edrico garantizado por la investigaci\u00f3n, que podemos explicar, defender y ense\u00f1ar a cualquiera interesado en nuestros procesos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeInUp\u00bb remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1608050292087{padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″]
      <\/span><\/div><\/div>

      Confiabilidad<\/h3>
        \n
      • Instrumentos de creaci\u00f3n propia. Departamento de I+D+i de S\u00e8pal. No disponibles en el mercado. Aseguran ser in\u00e9ditos para las personas evaluadas.<\/li>\n
      • Una evaluaci\u00f3n = un dise\u00f1o cient\u00edfico. Cada evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica es estudiada individualmente para garantizar su validez y confiabilidad en los resultados.<\/li>\n
      • Desarrollo de instrumentos de evaluaci\u00f3n espec\u00edficos para las organizaciones. (Ejemplos: Mossos d\u2019Esquadra, Banco Sabadell, Securitas, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″]
        <\/span><\/div><\/div>

        Ajustada y realista<\/h3>
          \n
        • Detecci\u00f3n de perfiles vulnerables y potencialmente de riesgo.<\/li>\n
        • Identificaci\u00f3n de perfiles competenciales (diccionario de competencias de S\u00e8pal).<\/li>\n
        • Procesos de evaluaci\u00f3n realistas y posibles para las organizaciones (considerar todos los actores, todas las partes implicadas, sus necesidades y expectativas, sus temores,\u2026).<\/li>\n
        • Actualizaci\u00f3n continuada de instrumentos para asegurar que se adapten a la evoluci\u00f3n social, educativa, econ\u00f3mica y cultural de las personas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeInUp\u00bb remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1608050292087{padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″]
          <\/span><\/div><\/div>

          Natural Interconectada con el resto de procesos de las organizaciones<\/span><\/h3>
            \n
          • La evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica para el acceso implica consejos y asesoramiento para la formaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de los procesos de acogida.<\/li>\n
          • La evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica para la promoci\u00f3n se imbrica en un plan de formaci\u00f3n y de carrera.<\/li>\n
          • La evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica en un proceso de extinci\u00f3n de la relaci\u00f3n implica redise\u00f1o de los objetivos profesionales de las personas afectadas, counselling<\/em> y acompa\u00f1amiento en nuevos proyectos, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb5\/12″][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/12″][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609091981314{padding-top: 60px !important;padding-bottom: 60px !important;background-color: #f4f4f4 !important;}\u00bb local_scroll_id=\u00bbtest-propis\u00bb][vc_row remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb][vc_column]

            TESTS PROPIOS<\/span><\/h2>[vc_column_text css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb]\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            <\/th>\nPRUEBA\/TEST<\/strong><\/th>\nEVALUACI\u00d3N<\/strong><\/th>\n\u00c1MBITO<\/strong><\/th>\nEDADES Y CURSOS<\/strong><\/th>\nIDIOMA<\/b><\/th>\nFECHA I+D+i<\/strong><\/b><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
            APTITUDES ESPEC\u00cdFICAS<\/b><\/th>\nBAMS-I nivel 1 (v.e.2)<\/b><\/td>\n\n
            MEMORIA INFANTIL
            \n<\/b>Memoria auditiva inmediata y diferida \/ Memoria de trabajo<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		2\u00ba EI, 3\u00ba EI, 1\u00ba EP<\/td>\nCatal\u00e1n<\/td>\n2014<\/td>\n<\/tr>\n
            BATS-I nivel 1 (v.e.2)<\/b><\/td>\n\n
            ATENCI\u00d3N Y ORIENTACI\u00d3N INFANTIL<\/b>
            \nScreening TDA<\/i><\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		2\u00ba EI, 3\u00ba EI, 1\u00ba EP<\/td>\nCatal\u00e1n<\/td>\n2014<\/td>\n<\/tr>\n
            APTITUDES COGNITIVAS GENERAL<\/b><\/th>\nMAX-I (nivel 1)<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA COGNITIVA<\/b>
            \nAPTITUD VERBAL: Razonamiento Verbal y Vocabulario
            \nAPTITUD CUANTITATIVA: Conceptos Relacionales y Conceptos Cuantitativos
            \nAPTITUD ABSTRACTA: Clasificaciones y Matrices<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		2\u00ba EI, 3\u00ba EI, 1\u00ba EP<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2012<\/td>\n<\/tr>\n
            THaC<\/b> nivel 2<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA COGNITIVA<\/b>
            \nAPTITUD VERBAL: Razonamiento Verbal y Vocabulario
            \nAPTITUD CUANTITATIVA: Conceptos Relacionales y Conceptos Cuantitativos
            \nAPTITUD ABSTRACTA: Clasificaciones y Matrices<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		1\u00ba, 2\u00ba i 3\u00ba d’EP<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n1997<\/td>\n<\/tr>\n
            MAX nivel 3 (v.3)<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA COGNITIVA<\/b>
            \nCORRELATOS VERBALES \/ ABSTRACCIONES \/ CIFRAS<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nLABORAL
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		M\u00e1s de 11 a\u00f1os y de 5 a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2015<\/td>\n<\/tr>\n
            VALORACI\u00d3N CL\u00cdNICA<\/b><\/th>\nS-QUINZE<\/b><\/td>\n\n
            ESTADO MENTAL <\/b>Screening<\/i><\/b>
            \nINDICADORES GENERALES DE TRASTORNOS MENTALES \/ TRASTORNOS DE PERSONALIDAD<\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		Adultos<\/td>\nCatal\u00e1n<\/td>\n2005<\/td>\n<\/tr>\n
            PERSONALIDAD<\/b><\/th>\nIPMB-11<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD NORMAL<\/b>
            \nVULNERABILIDAD EMOCIONAL \/ CONDUCTA SOCIAL
            \nINDEPENDENCIA \/ IMPULSIVIDAD ANTINORMATIVA<\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		Adultos<\/td>\nCatal\u00e1n<\/td>\n2008<\/td>\n<\/tr>\n
            IPS-I<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA B\u00c1SICA DE PERSONALIDAD INFANTIL<\/b>
            \nSOCIABILIDAD, EMOCIONABILIDAD Y DOMINANCIA<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		De 5 a 8 a\u00f1os<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2004<\/td>\n<\/tr>\n
            IPS-A (versi\u00f3n 2)<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD Y PREDICCI\u00d3N DE CONDUCTA LABORAL<\/b>
            \nSOCIABILIDAD Y DESARROLLO DE RELACIONES
            \nGESTI\u00d3N EMOCIONAL Y VULNERABILIDAD AL ESTR\u00c9S
            \nAUTODIRECCI\u00d3N Y INDEPENDENCIA
            \nLIDERAZGO Y DESARROLLO DE PERSONAS
            \nIMPULSIVIDAD Y CONDUCTAS DE RIESGO
            \nEMPAT\u00cdA Y GESTI\u00d3N DE CONFLICTOS<\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL
            \nCL\u00cdNICA<\/td>\n            		Adultos<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2016<\/td>\n<\/tr>\n
            MOTIVACIONES<\/b><\/th>\nTRIA<\/b><\/td>\n\n
            ESTRUCTURA MOTIVACIONAL – PREFERENCIAS PROFESIONALES<\/b>
            \nInclinaci\u00f3n motivacional por 10 \u00e1mbitos de actividad profesional<\/div>\n<\/td>\n
            		ESCOLAR
            \nLABORAL<\/td>\n            		A partir de 15 a\u00f1os<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2018<\/td>\n<\/tr>\n
            COMPETENCIAS<\/b><\/th>\nPDR-F4<\/b><\/td>\n\n
            CAPACIDAD DE AN\u00c1LISIS Y VISI\u00d3N ESTRAT\u00c9GICA<\/b><\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL<\/td>\nDIRECCI\u00d3N ESTRAT\u00c9GICA<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2005<\/td>\n<\/tr>\n
            PDR-06<\/b><\/td>\n\n
            TOMA DE DECISIONES<\/b><\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL<\/td>\nT\u00c9CNICOS\/AS DE OPERATIVA BANCARIA<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2014<\/td>\n<\/tr>\n
            PDR-S5<\/b><\/td>\n\n
            SEGUIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS REGLADOS<\/b><\/div>\n<\/td>\n
            		LABORAL<\/td>\nOPERARIOS\/AS DE SEGURIDAD<\/td>\nCatal\u00e1n y Espa\u00f1ol<\/td>\n2013<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section][vc_section full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609113149374{padding-top: 60px !important;padding-bottom: 20px !important;background-color: #6d9f86 !important;}\u00bb el_class=\u00bbassesstmentq\u00bb][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb parallax_image=\u00bb198″ remove_bottom_col_margin=\u00bbtrue\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1609102931860{background-position: center;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb][vc_column]

            AssesstmentQ<\/span><\/h2>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb parallax_image=\u00bb198″ css=\u00bb.vc_custom_1609102949723{background-position: center;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb][vc_column][vc_row_inner gap=\u00bb20″][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]
            <\/span><\/div><\/div>

            Escalabilidad<\/h3>

            Afrontar grandes vol\u00famenes de personas examinadas al mismo tiempo. Economizar costes log\u00edsticos de adecuaci\u00f3n de espacios, de impresi\u00f3n de ex\u00e1menes y hojas de respuesta, de desplazamientos, vigilancia de pruebas,\u2026<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]

            <\/span><\/div><\/div>

            Comodidad<\/h3>

            Las personas se pueden evaluar desde su domicilio, desde el colegio, desde el centro de trabajo,\u2026<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner gap=\u00bb20″][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]

            <\/span><\/div><\/div>

            Seguridad<\/h3>

            Mediante el \u201cSafe Exam Brower\u201d (SEB)\u201d el ordenador de la persona examinada no puede acceder a webs, aplicaciones y otras funciones del sistema que podr\u00edan alterar sus respuestas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]

            <\/span><\/div><\/div>

            Pruebas proctorizadas<\/h3>

            Mediante la modalidad ProctorExam, se supervisa virtualmente la prueba, utilizando datos del entorno y de la persona examinada.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner gap=\u00bb20″][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]

            <\/span><\/div><\/div>

            Dinamismo<\/h3>

            El formato online resulta m\u00e1s ameno y atractivo, aporta m\u00e1s recursos audiovisuales y conecta mejor.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″]

            <\/span><\/div><\/div>

            Calidad<\/h3>

            En este contexto se a\u00f1aden nuevas variables a las tradicionales a la hora de evaluar los resultados. As\u00ed, no s\u00f3lo es la respuesta dada, sino tambi\u00e9n el tiempo invertido para darla, las dudas, los errores corregidos,\u2026variables que a\u00f1aden contenido y matices a los resultados obtenidos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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